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采一中学:参加河北省初中生物优质课听课有感

   发表时间:2017-11-28 17:03:19 访问次数:391

思想决定高度

                         ——参加河北省初中生物优质课活动有感

                             采一中学   韦素娥

 1123、24两日,我有幸在沧州第十三中学参加了优质课评选听课学习活动。来自河北省多个县市共计20个优秀生物老师,就初中生物展开了非常精彩的讲课、说课活动。首先,我非常感谢学校对我们青年教师的重视和培养,这两天的听课学习让我受益匪浅,我简要总结,从以下两方面介绍,不足之处请大家批评指正。

 硬件建设:

 生物是一门以实验为基础的科学,实验内容对于专业教师来说大家都很熟悉并且熟练,实验课,可以让学生更好的理论结合实践,提高动手操作能力,培养科学探究的精神,引起学生兴趣,培养学生团结协作等能力,使得学习效率更高,印象更深刻。

 科学实验需要良好的实验设施和材料。可以说一个好的实验室是实验学习成功的一半。在这次实验听课中,可以看到带平板的显微镜,这样的显微镜可以让视野中的物象清晰的呈现在平板的屏幕上,便于同组同学更方便有效率的观察。磁力贴纸、生物标本、模型、骨骼拼图、尽可能的给孩子们备足实验材料。联系实际,尽可能给孩子们鲜活的实验材料,比如用活鱼研究鱼鳍的作用,用鸡蛋来研究卵的结构等。在这要提醒孩子们要保护动植物,用完要回归自然。同一个探究实验,探究的方式方法可以不尽相同,多发挥学生主动性,引导同学们思考。发散学生思维。学生课堂的直播,把学生手中的操作反映到投影大屏幕中去,可以及时有效的表扬纠正,以及把自己放入学生观看的视频当中去,激起学生兴趣、更好的解说视频,还有很多的各种各样的利于教学的APP,同步反应学生课上答题情况,从而可以直观迅速的了解到孩子的当堂学习的情况差异,及时查漏补缺。还有一些视频的剪辑编辑等都需要我去学习。

 软件建设:

 软件建设我认为是整堂课的教学设计。

 引课是一堂课的开始,引得好首先可以充分提起学生兴趣,其次好的引课内容可以对课堂教学内容起到点题,贯穿课堂的作用,最后可以对照开头,首尾呼应,完整教学。在这个听课中,视频、音频、图片、电影剪辑、电视、新闻等剪辑都可以很好地引起学生兴趣、关键在于引课的内容,内容一定要体现出“吸引”,内容贴合本节课、贴合现实、贴合教育大纲。可以在视频中加入真人真事,身边事,对于真人真事注意保护个人隐私,模糊人物头像。

 教学过程注意理科逻辑思维的培养,注意层层递进、过度自然、逻辑严谨、每一个引导问答都要完整,注意引导学生、师傅领进门修行靠个人,我认为教师要做到的是授人以渔而非授人以鱼,培养孩子以后思想自由独立发散性。

 在教学过程中,教师的着装、甚至佩戴的耳麦、话筒、教态、语言声调、用词、面部表情肢体语言等各个方面都对堂课有影响。感悟到成败在于细节。在这些方面我会努力学习,向各位前辈多学习,多借鉴,然后慢慢形成自己的教学风格。在听课中,我注意到了,优秀的老师都善于用具体而到位的表扬语言去鼓励孩子们,培养孩子自信。老师要到学生中去,和学生距离适当拉近,幽默风趣的课堂更能让孩子们寓学于乐。

 教学的板书要简洁,作为一名老师,一定要写好字,这方面我需要好好练字。可以采用磁力贴纸,进行拼图填空角色扮演等方式,以简短时间活跃更多学生,PPT是用来辅助教学的,尽量多以图片或插入音频、视频等形式呈现教学相关内容,不要摆太多太小的文字,让学生感觉乏味、视力疲劳。

 一堂课的结尾要联系学生情感道德价值观、联系身边事、联系教育大纲、联系当今社会发展趋势、联系国家大事。学以致用,学到精髓。对于作业的布置应该切中本节课所学基础知识、重难点。以多种形式反复刺激学生大脑,形成相对稳固记忆。尽可能联系到下节课,为下节课作好准备。

 以上内容,本人文字语言匮乏,不足以表达我对这次听课的所有感悟,我会自己铭记于心慢慢去学习摸索的,我会在今后的教学中不断努力改进、在新时代学生的面前展现新的生物课堂,我希望今后能有更多的机会出去学习,多观摩、多参加各种活动。古人云“读万卷书,行万里路”,一方面加大自己学习的广度和深度,一方面多出去向各位前辈学习取取经。让思想更丰富多彩、高度自然会逐步提升。对于今后的教学大有裨益。自从我选择师范专业开始,我就想着要做一个可爱的老师,为祖国的教育事业发光发热。我想着打破传统应试教育一言堂的课堂,减轻学生压力,激发孩子们的学习兴趣,做到寓学于乐,生物是鲜活的,生物课堂也应该是鲜活的,其实我多么想带孩子们去田野走走、去农场养殖场多看看、请各个方面的专业学者来讲座,孩子们需要全面发展,十年树木,百年树人!我希望在我和学生们相处的过程中,能让他们快乐地学到知识。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”在未来的日子里,我将以此为座右铭,一路前行,一路高歌!

 

 

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