2024年教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得交流（第一期）

 

为提升学校教学管理水平和确保新一轮教学诊断活动顺利进行，3月5日，石油分局组织了教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会，会上督导室、教研室、基教科分别就教学管理、教科研工作的诊断要点、诊断细则、诊断方法、常见问题及注意事项等进行了解读和《关于进一步规范教学过程管理的指导意见》进行了说明。通过为期半天的培训，各校教务主任在思想认识、业务水平和管理能力上都有较大提升。为进一步促进教学管理人员的交流和学习，展示培训成果，现将对参训人员的学习心得体会进行展播。

 

感悟·反思·提升

——华北油田采一小学 王丹丹

 

 

参加分局的教学诊断培训会让我感触良多。认真对照记录进行反思，在这次培训中，我学到了很多教育教学管理层面的知识，打开了眼界，拓宽了思路，真正提升了管理的意识。

一、明晰责任，清晰路径——我学到了什么

此次培训精心设计了“做好教学过程管理”“教科研工作的开展和诊断细则”“石油分局教学诊断细则学习”等环节，使我受益颇多，我深刻地认识到了作为一名教务主任应当承担的责任，解决了我工作实践中面临的许多问题和困惑，摆正了自己的角色定位和心态，明确了身为教务主任的职责。具体来讲，一是提升了自己的专业素养；二是学习先进的教育理念和方法，提高了自己的管理能力；三是更好地发挥自己的引领作用，推动学校的教育教学工作。

教务主任是教学业务工作的组织者和执行者，主管教师的调配、计划的制定、教学工作的督促检查、教学研究和教学改革、教学检测、资料管理、总结反思……毫无疑问，教务主任的工作是繁杂的，往往很难平衡好行政工作与教学工作，但老师们的眼睛是雪亮的，教务主任唯有身体力行，以身作则，才能够激发教师们工作的潜力。

二、没有思路，就没有出路——我认识到了什么

（一）制订工作计划是学校中层管理者的必修课

凡事预则立，不预则废，只有计划先行，让相关人员都能了解某项工作的目标，以及为了达到这个目标每个人必须要做出什么贡献时，大家才会分工合作，遵循明确的工作要求，完成必要的工作。教师工作本身独立性比较高，如果没有科学、详细、缜密的工作计划，那么团队便难以形成真正的合力，难以确保工作成效，避免资源的缺失和冗余，避免工作陷入随意和无序的漩涡之中。

（二）教务主任要讲究人文管理

作为一名教务主任，上传下达，既要执行学校的决策，又要与直接面对一线教师。当决策必须得到执行，但教师站在自己的立场上，也有自己的想法，他们是否能够接受呢？为了使决策较好的得到落实，就需要多些思路，多些策略，调动起教师的积极性，从而创造性的完成工作。因此，要注意灵活处理问题，遇到问题时，多从研究“事”的角度来分析，对事不对人，多用善意的眼光看问题，多征求主管领导的意见，得到大多数教师的认可，教务工作就能更加得心应手。

（三）找到真问题，提升教研活动的实效性

教研室副主任严胜提出，组织教研工作要创造出一个“能量场”，这个能量场能让老师们知无不言、言无不尽。组织者提出的议题是否有价值，组织者观察、点拨、引领是否到位至关重要。如何做到让优秀能引领、让骨干能支撑、让全体快提升？我想，不能仅仅依靠教务主任一个人的力量，应调动骨干教师“传帮带”的热情，激发起青年教师成长的动力；同时，教研活动也不应只局限于某一个活动的成效，而应使整个校本研训形成一张网，具有连续性。

三、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行——我会怎样做

（一）做自己专业的行家里手，坚持有效听课与评课

教务主任在教学理念上要走在教师前面。只有用新的教育思想、观念、超前意识去分析、透视每一节课，才能对课的优劣作出正确的判断，才能给授课教师正确的指导。否则，用陈旧而错误的教育思想观念去听课、评课甚至导课，不仅不能给教师以帮助，反而会产生误导。

对教务主任来说，听课与评课是教学管理的常规活动，要想让听评课活动不会流于表面形式，真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能，教务主任必须掌握一定的技巧与艺术。“善观察者可见常人所未见，不善观察者入宝山空手而回”。听课、评课虽然不需要像上课那样精心策划，严密组织，但是要听出特点，抓住实质，评出水平，令人心悦诚服，发挥出听课、评课的多项功能，并非是件容易的事情。听课、评课效能发挥如何，不仅取决于听课评课者对听课评课的方法要领掌握的怎么样，还取决于听课、评课应该具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等，更主要的是评课者要具有先进的教育思想，这是听好课、评好课的前提。这也正是我亟需提高的能力。

（二）今日事，今日毕，工作安排有条理

要想工作安排有条理，关键在于做好学期规划、月度安排和每周部署，一日的工作都要做到心中有数。心中有章法，落实才能井然有序。

在教务处工作，资料的整理和归档是必不可少的。每每在迎检前我都会有过一段很忙碌的资料整理工作，这就是因为我平常的工作资料整理不到位，不全面。今日事，今日毕，今后我将努力做到让学校的资料能够分门别类、排版合理、内容实在。计划做的、正在做的、已经完成的，均记录在册，查某时某事，都有据可依，方便实用。

（三）找准自己的角色定位，脚踏实地做好每件小事

作为教务主任，能正确定位，努力做好校长的助手。协调好教务处成员，做好以下几方面的工作：

1.在主管校长的指导下，制订好学校的各项工作计划并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验。

2.落实“双减”政策，负责教学常规检查和期末测评工作，为学校考评教师提供依据。

3.关心全体学生的全面发展，组织好学生的竞赛活动。

4.组织好备课、听课、评课工作，指导各科教研组工作，组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难问题。

“三四月做的事，在八九月自有答案。”作为初出茅庐的教务主任，我虽然做得不够完美，但我相信一个好学的人总是会有进步的，我将一直秉承着这种好学之心，成长为一个合格的教务主任，为提升学校教育教学质量贡献自己的力量。

 

教学的炼金术 从诊断到升华

——华北油田机关小学 王萌冬

 

 

3月5日在分局参加教学诊断教务主任培训会后，我对教学诊断有了更深入的认识，也明确了在日常教学管理中促进教学诊断的方向。

作为教务主任，我的职责不仅仅是管理教学事务，更重要的是要关注教学质量，通过教学诊断，发现问题，解决问题，不断提高教学效果。在培训会中，我学到了很多有关教学诊断的理论和方法，也对自己的工作有了更清晰的认识。

一、教学诊断的重要性以及教学诊断的方法和技巧

教学诊断是教学管理的重要组成部分，是提高教学质量的重要手段。通过教学诊断，可以及时发现教学中存在的问题，为教师提供有针对性的指导和帮助，促进教师的专业发展。同时，教学诊断还可以为学校的教学管理提供科学依据，促进学校教学管理的规范化和科学化。因此，作为教务主任，我要充分认识到教学诊断的重要性，将其作为日常教学管理的重要工作来抓。

在培训会中，我学习了很多有关教学诊断的方法和技巧，如课堂观察、教学反思、学生问卷调查、教师访谈等。这些方法和技巧可以帮助我及时发现教学中存在的问题，并为教师提供有针对性的指导和帮助。

二、教学诊断的组织和实施

在培训会中，我还学习了如何组织和实施教学诊断工作。首先，要制定科学合理的教学诊断计划，明确教学诊断的目标、内容、方法和步骤等。其次，要组织专业的教学诊断团队，对教师的教学进行全面、系统的诊断。最后，要对教学诊断结果进行及时反馈和总结，帮助教师改进教学方法和策略，提高教学质量。

三、深刻理解教学诊断与教学管理的关系

教学诊断与教学管理密切相关。教学诊断是教学管理的重要手段，通过教学诊断，可以及时发现教学中存在的问题，为教学管理提供科学依据。同时，教学管理也可以为教学诊断提供支持和保障，如提供必要的教学资源、组织教师培训等。因此，作为教务主任，我要将教学诊断与教学管理有机结合，共同促进教学质量的提高。

四、对未来工作的展望

通过参加这次培训会，我对教学诊断有了更深入的认识和理解，也对自己的工作有了更明确的方向和目标。在未来的工作中，我将继续努力学习和实践，不断提高自己的教学诊断能力和水平。同时，我将积极组织和实施教学诊断工作，帮助教师发现问题，解决问题，提高教学质量。我相信，通过努力，一定能够不断提高学校的教学质量，为学生提供更好的教育。

总之，这次培训会让我收获颇丰。我将把所学知识运用到实际工作中，努力提高学校的教学质量，为学生的成长成才贡献自己的力量。

 

教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得

——华北油田第一中学 陈志坚

 

 

3月5日，石油分局组织了教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会。培训会上三位科长从不同角度对教学常规工作规范和教学检查诊断的标准做了阐述，郝局长做工作提出了细致的要求，通过学习领会几位领导的讲话，结合自己的工作实践，对学校教务管理工作有了进一步的认识，让我获益匪浅。通过培训，深深地体会到自己对教务工作的理解和实际工作效能还远远不够，要想做好教务管理，让学校教学水平达到社会的期望还需要付出更多的努力。

通过培训，深刻认识到在学校管理中，教学管理是重中之重，教务处是学校教学工作的指挥协调机构，要落实学校的发展规划，制定好各项工作计划，组织好各项教学活动，协调好各学科众多老师，落实好课堂内外诸多环节，教学工作千头万绪都要通过教务处去一一规划、落实，教务处职能和教务主任职能发挥的好坏直接影响教学工作是否顺畅、高效。教务主任必须要认清自己的职责，加强自身的学习提高，增强自己的素质，才能适应工作的需要，做好校长的助手，提高教学管理的科学性、规范性、前瞻性，充分发挥教务处的职能。

教学工作必须要遵守规范。学校要有完善科学的各项制度，提供教学工作遵循，让每个教学环节、教学活动有章可循，有规可依。比如要有详实的“备、上、批、辅、考”的教学常规工作规范，科学的教研活动方案，完备的教学检查制度等。分局制定了教学常规管理要求和教学诊断活动遵循的标准，教务处要在此基础上，结合学校的实际，征求广大教师的建议，经一定程序后形成具有科学性、合理性、可操作性的管理制度。好的制度能约束人、管理人、激励人，充分发挥教师的能动性、积极性，让日常各项教学活动合法合规、富有效率。克服教学的盲目性、随意性和不确定性，这样教学工作和教学管理才不至于盲人骑瞎马，随意混乱。

制度要严格执行。制度不是用来贴在墙上，藏在资料盒中，制度制定了就要执行。一个好的学校必定有好制度，而且要很好地落实规章制度。教务主任必须积极落实好各项教学常规，组织各项教学检查，成立学校教学检查组，教学检查要制度化、经常化。要敢于认真落实，执行制度一视同仁，人人平等。通过检查来了解工作计划落实没有，工作思路执行没有，目标达成没有，工作完成好在哪里，不足在哪里，教学工作的亮点是什么，工作失误有什么。要掌握一手材料，对教学、对教师、对学生评价要真实、细致，有据可查。教务处的教学检查要以医生看病诊断的方式，为教师的发展着想，对教师负责，为教师更好地提高，要查出真实问题，找到解决方法，督促改进完善。通过检查和评价做好教学过程扶正和纠偏，肯定和鼓励老师的创造性劳动，改进教学中的缺陷不足。

教务主任要提高教学管理能力。管理是门科学，教务主任要主动学习先进的管理方法，形成自己的管理理念，在管理中要有民主意识、法制意识、绩效意识。管理就是要协调各种关系、处理各种矛盾，要做到理解、宽容、倾听、调解、沟通，既要坚持原则、也要灵活妥协，营造和谐、顺畅、高效的工作格局，激发老师们的积极性。在管理中要激励老师们有序竞争，在竞争中推进工作，也要有和谐意识，不能催生矛盾，激化冲突，因此作为管理者我们要考虑方方面面，要依托管理集体，发挥集体智慧，不断创新管理方法，不断提高管理水平。

分局的教学诊断，是在学校教学检查的基础上，在更高的层面对学校的教学工作进行诊断治疗。按照郝局长的工作要求，明晰规矩、明确标准，教学诊断要实事求是、真抓实干、用心用力。诊断中注重学校教学过程，严格规矩，督促学校做到完善制度措施，落实常规管理要求，推动以诊促学、以诊促练、以诊促研、以诊促培、以诊促建、以诊促思。要深刻理解诊断检查目的是扶正清源，治疗方法是固本培元。深入教学一线，深入真实课堂，通过教学诊断推动学校教学常规工作融入日常、抓在经常，促进学校高质量发展，办好人民满意的教育。

 

夯实常规 奋楫笃行

——华北油田十五处学校 徐雅君

 

 

山光海气漾云容，恰好春耕卜岁丰。春天，是播种的季节，是万物生机萌动的季节。非常荣幸，在3月5日，我参加了石油分局组织的教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会。此次培训，是为了加强和改进学校教学管理能力，构建学校科学规范的教学管理体系，提高学校教育教学水平，办好人民满意的油田学校。通过这次培训，我学习了如何做一名优秀的教务主任，提升管理水平；针对去年教学诊断出现的问题，应该怎样整改；学校的教研工作如何规范开展；对进一步规范教学管理的指导意见等。这次培训，让我在心中种下了当好合格教导主任的种子，也对求真务实有了更深的理解，明确了以后工作开展的方向。正所谓“学必求其心得，业必贵其专精”，培训归来，我一直在思索，反观自身，查找不足。下面我就谈谈自己的收获:

一、通过培训，我明确了小学教务主任的角色定位、应具备的能力、工作职责。

作为教务主任，我应该认真扮演好三种角色，即：当好教学校长的得力助手，协助教学校长安排督导各项教学事务；当好教学工作的组织管理者，做到制度完善，计划周详，思路清晰；当好教育教学的带头人，努力学习业务知识，成为教学内行，教学思想的先行者，学校教学的骨干。

我还应努力提高四个能力。首先是提高教育教学管理能力。平时我要养成学习习惯，学习和借鉴先进的管理方法，要形成自己的管理理念，有效进行教学管理。其次，要提高自己的执行力。不能重计划，轻落实，要把规划落到实处，积极动脑筋，想办法，不怕矛盾，一视同仁。第三，要提高人际关系协调能力。不断提升个人修养，把理解、宽容、倾听、调解、沟通根植于心，努力做一个有温度的管理者，处理好各方面的关系，使工作得到大家的理解和支持。最后，要不断提高教学研究能力。不能只做教书匠，要带领大家做“大先生”，获得职业的价值感、成就感。在教学过程中发现问题，通过研究解决问题，组织教师共同学习，坚持学以致用，学用结合，活学活用。

在教务工作中，我还要切实抓好四项工作。一是坚定不移地执行课程计划。在排课表时，应该严格按照《河北省义务教育课程方案》安排课程，克服学校个别科目师资力量短缺的困难，开齐课程、开足课时，合理安排课程，让学生学好每一门功课，全面发展。二是要坚持不懈地狠抓常规教学。学生的素质提升靠教育，教育的成果体现靠教师的认真教学。只有每位老师都爱生如子，认真从教，一个学校才能立足，公民素质才能提升，国家才能发展。所以，我应该高度重视常规教学，加大力度狠抓常规教学。三是扎扎实实地开展校本教研和校本培训。闭门造车教不出人才。我应该组织教师学习书籍、报刊上的先进经验以及新理论和方法，提高教师理论水平。开展好远程培训工作，组织教师观看优秀的课例，学习优秀教师的教学方法。组织上好公开课、观摩课、示范课，让观课研课议课体现实效。开展教研交流活动，要走出去学习请进来上课，更新教师的观念。积极开展教学竞赛活动。以赛促学，以赛促教，通过教学竞赛，营造浓厚的教研氛围。四是积极有效地组织学生活动。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，锻炼学生，促进素质教育的实施，也让孩子们的眼中闪烁自信的光彩，让童年留下诸多美好回忆。

二、这次培训，我聆听了分局领导团队的殷殷嘱托，感受到了贯穿始终的“实”与“真”，体悟到了责任与担当的真切内涵。

万石千钧积累成，未应忽此一毫轻。郝旭光局长强调：“教学诊断要实事求是、真抓实干、用心用力”。教学诊断不是创新，而是守正，分局以诊促学、以诊促练、以诊促研、以诊促培、以诊促建、以诊促思。

分局领导真的是为诊断而诊断么？不是的，如此苦口婆心，不过是希望大家努力做到求真务实抓教学，坚持不懈提质量。而且是——从现在开始！

领导团队求真务实的工作作风深深地感染了我，触动了我，启发了我。“天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九”，求实务真，拒绝懈怠，明确职责，我们要把丢失的的东西找回来。求真务实，关键在一个“真”字和一个“实”字。我们要用真心，务实效、办实事、重实绩。做到实事求是，不能脱离实际;要脚踏实地，不能华而不实;要重在落实，不能光说不做，成为语言的巨人，行动的矮子。因此，求真务实重在真抓实干，必须紧紧围绕分局和学校各项工作来进行，最重要的是付诸实践、见诸行动、取得成效。

培训会上，郝局说“要把规矩挺在前面”，落实教学常规管理。一个“挺”字，给我留下深刻印象。《关于进一步规范教学管理的指导意见》这个规矩，就这样大无畏的冲在前方，以昂扬的姿态展示石油分局教育的鲜明态度。感谢分局的精心组织和良苦用心，通过这次培训，我明晰了规矩、明确了标准，明彻了担当，决心严格做好教学常规管理工作，促进学校高质量发展，办好人民满意的教育。

 

教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得

——华北油田采一中学 邱伟杰

 

 

3月5日石油分局召开了教学诊断培训会，教务主任是主要培训对象。教务处作为上通下联的重要机构，在学校的日常教学管理中起到重要作用。我作为初次接触教务工作的教务新人，收获颇多。

    一、两个维度的管理：规范是基础，创新是提升  

籍科长就教务的常规工作内容进行讲解。教务主任要明确自身的角色定位，保证教学工作有序进行。有序的前提是有明确的规范。所以在全局教育教学工作部署指导下，协助书记校长制定本校的教学计划、教研计划、培训计划就是明确的规范，要具体到周工作安排，才能带动全校的工作有序进行，避免老师各行其是，各自为政。在教学中通过听课评课，参加考研活动，举办学生活动等，对计划的落实进行检查和监管，对取得的教学效果和先进经验进行总结、推广。在做好教学常规的同时，结合学校特色，老师的构成和特点，学生的水平，在新的教育理念指导下，勇敢探索新的课堂模式，教师成长的路径，学生全面发展的方法。目光有多远，才能走多远。作为年轻的教务主任要秉持守正创新的理念，创造性地作好自己的工作。

教学管理内容再学习，回顾了教学诊断的项目、诊断细则、诊断方法、出现的主要问题，为教育教学的方方面面明确规范，指明路径，有力地推进教学管理工作更科学更具体地落实。教务主任也更加明确了自己的工作内容和要求。

    二、汇集多方智慧，回归研究主体

严主任就如何组织有效教研进行指导。让我明确教务开学前就要做好教科研的顶层设计：成立教科研领导小组，明确教科研的导向、目标和计划，建立科研档案，制订研修主题，将教科研工作有步骤有计划地落实。教科研的重点是加强名师培养、关注青年教师成长、校本教研的实施、课题研究的过程和成果推广。

其实教师才是学校最重要的财富。教务主任要深入课堂，与老师充分交流。及时发现发掘每个教师的优点，重视骨干教师的带头作用，发挥青蓝工程的作用，激发老师们进行教学改革、课堂改革的热情，进行适时的方法指导和情绪支持，激励老师勇敢地承担公开课，示范课、观摩课活动，积极写论文，开展课题研究，开发校本课程。同时要注意加强联合教研，取长补短，引进来，走出去。让名师成名，让青年教师成长的同时，学校也形成自己的办校特色和课堂文化，提升办学质量，促进每个学生全面发展。

三、规范教学过程管理，把要求落到实处

高科长对《关于进一步规范教学管理的指导意见（讨论稿）》进行讲解。让我清楚了国家的课程方案，教学过程包括“备 上 批 辅 考”各个教学环节的要求。常规检查管理的的方法和要求，以及教学成效管理、教辅材料、学生学籍管理的诸多要求。内容之多让我目不暇接，但我更加深刻认识到教学组织和管理工作的重要性。高山仰止，景行行止，我倍感压力的同时也是充满动力。

最后张科长对培训和接下来的教学诊断做了整体要求；郝局长总结发言，强调以诊促学，以诊促练，以诊促研，以诊促培，以诊促建，以诊促思。只有真抓实干，有心有力，用心用力才能促进油田教育的新发展。

通过本次培训，我不仅深刻认识到教务主任在学校管理中的复杂性和挑战性，还认识到教务主任的教科研能力和听评课水平，在引领教师队伍成长中的重要作用。我不禁汗涔涔，如履薄冰。我们唯有不断学习，才能尽快提升自己的以下能力：

（一）教学管理能力：制定教学计划、安排课程表、组织教学活动等，确保教学工作的有序进行。

（二）教师管理能力：包括培训、评估教师，协调教师的工作安排等，并善于激励和引导教师团队，共同提高教学质量。

（三）学生管理能力：处理学生的学籍、成绩管理等事务，关注学生的学习和成长情况。

（四）沟通协调能力：及时发现和处理教学中出现的问题，与家长、教师、学生等进行沟通，解决问题，促进各方的合作，保证教学工作的顺利进行。对教学过程进行监控，评估教学效果，提出改进措施。

（五）活动组织能力：组织各类教学活动、比赛、考试等，丰富学生的学习生活。

（六）政策执行能力：贯彻落实学校的各项政策和规定，确保学校工作的正常运转。面对复杂的情况，要能迅速做出正确的决策。

（七）持续学习能力：不断学习新的教育理念和方法，提升自己的管理和教学研究水平。运用现代信息技术提高教学质量，勇于尝试新的教学方法和管理模式，提升学校的竞争力。

本次培训会让我对教务工作有了新的认识和思考，也为我提供了宝贵的学习机会。我也意识到自己在某些方面还存在不足。例如，在沟通协调能力和教科研能力和创新能力方面，我还有很大的提升空间。因此，我将在今后的工作中不断学习和实践，努力提高自己的综合素质，尽快成长，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。