2024年教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得交流（第五期）
为提升学校教学管理水平和确保新一轮教学诊断活动顺利进行，3月5日，石油分局组织了教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会，会上督导室、教研室、基教科分别就教学管理、教科研工作的诊断要点、诊断细则、诊断方法、常见问题及注意事项等进行了解读和《关于进一步规范教学过程管理的指导意见》进行了说明。通过为期半天的培训，各校教务主任在思想认识、业务水平和管理能力上都有较大提升。为进一步促进教学管理人员的交流和学习，展示培训成果，现将对参训人员的学习心得体会进行展播。
以教学诊断为抓手促进教育新发展
——华北油田一处中学 王金波
为提升学校教学管理水平和确保新一轮教学诊断活动顺利进行，3月5日，石油分局组织了教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会。教务处作为上通下联的重要机构，在学校的日常教学管理中起到重要作用。初次接触教务工作，聆听专家领导深受启发。
一、明确责任、助力成长
作为刚接触教务工作的新人，遇到了太多问题。盲目：不知道该管什么。到底应该做什么，是对付上面的各种文件还是各类表册，还是应该实实在在做点什么。茫然：不知道该怎样管。学校教学管理的内容丰富，诸如教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。在具体操作层面上不知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，不知怎样干。通过聆听专家领导就教务工作全面深入讲解深刻感悟到作为教务主任脑子里必须具备这些意识。
（一）全局意识：没有全局意识，就没有大局观，一个教务主任更应体现这种意识。教育教学是学校的生命线，作为一名教育教学工作的领军人物应该站在比普通教师更高的位置来思考问题。所以说，要想做一名好的教务主任，首先要具备全局意识，这是基础。
（二）创新意识：创新是学校发展的源泉，没有创新就没有发展。教务主任没有创新意识，学校具体工作就没有活力，教师和学生就得不到一个优良的健康成长环境。
（三）服务意识：教务主任的工作职责就是服务教师、服务学生，工作中，尽可能为教师创设一个和谐、融洽、舒适的工作氛围。为学生的健康成长创造一个优良的环境，必须强化服务意识。
（四）榜样意识：教务主任在具体的工作中更多地是扮演执行者的角色，所以为大家树立一个榜样作用十分重要，在工作上积极主动、爱岗敬业，只有这样才能充分调动教师的积极性和主动性。
（五）参与意识：参与意识更多地是体现一种工作态度和积极性。身为中层，对学校开展的各项工作投入热情是我们的本能，不管是份内的，还是份外的，只要有益于学校整体发展，我们就应该体现出那份参与热情。
二、引领教学、深耕智慧
通过学习培训，明确了教务开学前就要做好教科研的顶层设计：成立教科研领导小组，明确教科研的导向、目标和计划，建立科研档案，制订研修主题，将教科研工作有步骤有计划地落实。教科研的重点是加强名师培养、关注青年教师成长、校本教研的实施、课题研究的过程和成果推广。
更加深刻地认识到课堂是教学的主阵地，教务主任的工作时间要更多放在课堂，追求高效，向课堂要质量才是教育教学的正道，随堂听课和巡课是教务主任的两大主要任务，听课前要有准备：查看师生上课的准备情况、熟悉教学内容、听课要认真，及时记录亮点和建议，写出总评价与建议，下课要检查老师的教案和学生的作业，便于掌握老师的茶饭功夫做得怎样，只有把家常小菜也做得色香味俱全的才算得上是一个行家里手。
培训提出要做到让优秀能引领、让骨干能支撑、让青年教师快提升。为开展校本教研提供了方向性的指导，不只局限于某一个活动的成效，使整个校本研训形成了一张网。同时教研活动的开展也是老师提升教育教学水平的重要机会，而让老师快速成长的方式是让其参赛磨课，只有不断教研，教育教学水平才能得到质的飞跃，课堂也就像是一件艺术，如切如磋，如琢如磨，方能拥有温润如玉的课堂。
三、规范管理、夯实根基
通过再学习，回顾了教学诊断的项目、诊断细则、诊断方法、出现的主要问题，为教育教学的方方面面明确规范，指明路径，将会有力地推进教学管理工作更科学更具体地落实。也更加明确了自己的工作内容和要求，工作有方向不再盲目。我们将以石油分局教学诊断为契机，加大对教育教学常规工作的监督、反馈和整改，做到手中有"常"，心中有"规"，在"细"字上下功夫，在"精"字上提要求，在"实"字上严打磨，为"双减"赋能，为学生的幸福成长奠定基础。
匠心守初心 笃行以致远
——华北油田井下学校 王洪花
3月5日，我参加了分局组织的教学诊断工作培训会，对于做好学校教学日常管理工作和教学督导工作有了更深刻的认识。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”积极把前辈的经验智慧牢记于心，并付诸实践才是真正的达到培训目的。这次的学习让我感触颇深，对一些在教育教学管理过程中认识模糊的问题有了更加清楚地认知，为教育情感体验找到了理论的支持。更为重要的是，我深刻体会到，教育管理是一门艺术，一门大学问，值得我们用一生的精力去学习和钻研，现将本次培训中我自己的心得体会简要地作如下总结:
1. 教务主任如何进行教学管理
（一）作为教务主任要扮演好三种角色
即当好校长的得力助手，当好教学工作的组织管理者，当好教育教学的带头人。作为教学管理人员要有清晰的工作思路，具体的工作计划和完善的教学制度，这样教学管理工作才能做到有序有效；所谓打铁还需自身硬，作为一名在一线的教学管理者，我们要做教学的内行，教学思想的先行者，做学校的教学骨干，这就要求我们比普通老师更加努力，一定要及时调整和更新自身的知识结构，做到终身学习。另一方面如何使自己能够有质量有效率有能力地上好课，使学生能够持续地发自内心接受教师的教学并有所进步，这就需要我努力地备课、努力地锻炼自我，努力地学习新知识。更新自己的教育教学理念，并不断尝试新的教学方式，做学科教学的领军人。
（二）努力提升四个能力
即提高教学管理能力，提高自己的执行力，提高人际关系的协调能力，提高教学研究的能力。教学管理是一门艺术，作为教学管理人员要有民主意识、法治意识、绩效意识、竞争意识，妥善处理好与同事之间的关系，做教学的服务人员，想老师之所想，全心全意为老师们服务，做好教学保障工作。在教学研究方面重视校本研修，推动专业发展。
（三）做好四项工作
教务工作人员要坚定不移地执行课程计划，按照规定开足开全课程；坚持不懈地狠抓常规管理，做好平时的教学检查，以查促教，以 查促思，以研促改，以研促进，以研促炼。做好听评课等教研活动。学期末的一二年级组织丰富多样的无纸化测评活动，三至六年级要组织好期末考试，做好考试安排，并认真做好学校的成绩分析，每学期还要认真撰写好教学总结，在总结中不断进步，不断提高。
二、教科研工作
要确立教科研的先导地位，健全组织机构；注重名师培养和青年教师的培养，用青蓝工程的传、帮、带作用，做好学校老、中、青教师队伍的团队建设，提升办学质量；用规范的教学管理，推动教学改革，创建以教务处主导，各教研组长和年级组长牵头推进的学校的教学诊断巡查组；深化教科研的管理并做好推广和成果转化。教科研工作需要我们积极整合项目做好顶层设计，要学会汇聚群众的智慧，回归研究的主体。聚集多方面的力量，认真做好过程监督，让教科研工作成为学校教学质量的生命线。
郝旭光局长指出教学管理人员要实事求是搞好教学管理，要真抓实干，用规范的制度组织管理教学，教学工作的过程比结果更重要，要把备、上、批、辅、考的教学检查融入日常，抓在经常。
本次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过，“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。在培训中，分局的几位领导根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好教务工作人员的方法，做好教育教学管理工作的要点和方法，给我留下了深刻的印象。好的开端是成功的一半，对于我们教学管理人员来说，要想取得好的开端，一定要具备克服困难的信心。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”,我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一切工作都需要实践来证明，艰苦的劳动加上正确的方法，以及少谈空话的实际行动。
在今后的工作中，我将严格要求自已，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展作出应有的贡献。作为新时代的教师，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后。
作为一名教育工作者，需要我们学习的方面仍有很多，在这次短暂的培训中，让我重新认知了教务管理这一工作，谢领导们能够给予我这次宝贵的机会，我定会坚定好自己的初心在教育的路上行稳致远!
教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得
——华北油田十二处学校 丁勇庆
培训归来，回味、反思、消化、转化，感触入心，收获化行。
一、党建引领，用心履职
学校教导处是一个上传下达的职能部门，它的任务是落实上级的工作意图，是校长最得力的参谋，督导教育教学计划的实施，保证教学工作的正常进行，是学校教育教学工作的总调度，头绪万端，工作琐碎。通过此次培训，让我对教务管理有了更深入的认识和理解。我更加清晰地认识到了教务主任的职责与使命。我们不仅要确保学校的教学秩序井然有序，还要积极推动教学改革，提升教学质量。培训内容涵盖了教务管理的各个方面，从课程设置到教学诊断，从师资管理到学生指导，为我提供了一个全面的视角来审视和优化教务工作。
今后工作中要以“加强教学管理，强化质量意识，严格教学行为”为指导思想，以进一步全面推进素质教育及深化教学改革为目标开展工作，为使“功在课前，利在课上”真正落实到教学实际中，认真进行教学常规管理。要注重树立求真务实思想，力行重实际、求实效的工作作风，真抓实干，从点滴做起，认真履行教学管理职责。
二、反复抓，抓反复
在培训过程中，我深刻体会到了教务管理工作的复杂性和挑战性。教务管理涉及到课程安排、教师调配、学生管理等多个方面，需要协调各方资源，确保教学工作的顺利进行。同时，教务主任还需要具备敏锐的洞察力和判断力，及时发现和解决教学过程中出现的问题。通过这次培训，我对教务管理的各个环节有了更加深入的了解，也学会了如何运用科学的管理方法来解决实际问题。要通过教学诊断更好的推动我校教学常规工作融入日常、抓在经常。工作中要力求实事求是、真抓实干、用心用力，要做到脑中有事、心中有数、眼中有活、手中有招、落实有果，要管理求细、没“事”找“事”，努力促进我校高质量发展，办好社区满意的教育。
三、明确职责，强化规矩
工作中要把规矩挺在前面，践行“过程比结果重要、落实比形式重要、规矩比人情重要”，努力落实常规管理要求，积极推动“六促”——以诊促学、以诊促练、以诊促研、以诊促培、以诊促建、以诊促思的顺利开展。
四、凝心聚力，树立三种意识
（一）树立服务意识
管理者就是服务者，要服务于学校，服务于教学，服务于教师，服务于学生，唯有这样才能得心应手地开展工作。
（二）树立管理意识
教务主任是管理者，也是教育教学实施的负责者，因此要参与到学校管理的各个层面各个方面中去。只有这样，才能把握学校发展和教学走向的脉搏，同时在工作中锻炼和提高业务能力。这次培训对我在开展培训目标和内容的理解上，在教务管理技巧提升等方面，有了很大的助益，掌握了一些先进的管理理念和方法。如何合理安排教学计划，如何有效调配教师资源，如何激发学生的学习积极性等，这些都是我在培训中深入思考的问题。我也学会了一些具体的管理技巧，比如利用信息技术提高管理效率，通过数据分析来优化教学安排，通过教学诊断促进教学质量提升等。这些新的理念和方法让我眼前一亮，也为我今后的工作提供了宝贵的思路。
（三）树立前瞻意识
随着教育改革的不断深入，教务管理工作也需要不断创新和完善。不仅要掌握教务管理的基本知识和技能，还要学习先进的管理理念和方法，以便在实际工作中能够灵活运用，提高管理效率和质量。这就需要教务管理工作者要具有创新性和前瞻性，要提前学习，广种薄收，主动了解吸收先进的理念和思想，指导实践，并根据学校的实际情况，敏锐地发现问题，进行思考、判断和规划。
五、终身学习，提高四个能力
（一）提高教学管理能力。教务主任作为学校教学管理的重要一环，肩负着确保教学秩序、提升教学质量的重要使命。回顾这次培训，我不仅学到了教务管理的专业知识和技能，还提高了自己的思考能力和判断能力。在未来的工作中，我将把所学知识和经验运用到实践中，不断探索和创新，努力提升教务管理工作的水平。同时，我也将积极与同事交流合作，共同推动学校教学管理工作的发展。
（二）提高领导决策的执行力。教务主任是校长意图的执行者，是校长与教师沟通的联络者、协调者，更是学校管理制度执行的监督者。教务主任要善于处理与校长的关系，要清醒的认识到：自己是校长睿智的参谋，得力的助手，忠实的执行者。要当好助手，不做对手；要善于补台，不要拆台；要主动献策，不代替决策。尤其是面对一些误解时，要能承受误解的心胸和气度。同时教务主任要与校长有效沟通，增进彼此了解，这样有利于理解校长工作意图，便于工作准确执行；使管理更加顺畅，工作更有效率。
（三）提高人际关系的协调能力。学校是知识分子密集区，知识分子往往心理敏感，情感细腻，性格内敛，自尊心较强，因此，对待教师，工作中要讲究艺术性和方式方法。首先，要严格要求自己，要注重自己的表率作用，要时时处处以身作则，这样要求别人时自然有说服力。其次，要注重讲究“双向交流，双向沟通”。要经常主动积极地同老师们接近，关心他们的工作和生活，细心了解每个人的脾气，以及工作方法和处理问题的能力等，做到心中有数。在了解别人的同时，也要敞开心扉，让老师们较透彻地了解自己的工作作风和处理问题的方式方法。工作中主要体现的是一个“诚”字，不虚伪，不造作，以诚相待，一视同仁。
（四）提高教学研究能力。不做知识的搬运工，要努力做学者型研究型教师。平时要坚持学习，不断获取新的知识，要关注教育教学研究动态，了解最新的教育理念和方法，积极参与教学研究项目，通过实践提高研究能力。坚持学以致用，用所学知识来研究解决教学中的实际问题。
这次教务主任工作培训让我受益匪浅，让我更加坚定了做好教务管理工作的信心和决心。我相信，在未来的工作中，我会以更加饱满的热情和更加专业的素养，为学校的教育教学工作贡献自己的力量。
教务主任培训班暨第三轮教学诊断启动会学习心得
——华北油田一处中学 雒丹
本学期经学校任命，我正式走上了教务副主任的岗位。虽然做过一段时间的教务干事，也参与了教学诊断的相关迎检工作，但是“跟着干”和“领头干”还是有质的区别的。因此“如何配合分局教学诊断，开展教务常规管理工作”的这个命题，就摆在了我的面前，心中不免有些茫然。恰逢此次分局举办了以教务主任为主体的教学诊断培训会，对我来说，犹如及时雨一般，让我在态度思路和具体操作方面都有了很大的启发，更加明确了今后的工作方向和工作重点。
一、明确角色定位
教务主任是教学工作的组织者和管理者，是教学工作的带头人，是学校领导的好助手。主要任务是教学工作的“内管家”，是校长在教学方面的“总参谋长”，是联系校长与教师的“桥梁”和“纽带”。主要工作职能是协调、组织、指导、实施、考核、评价，其具体工作是：教学力量的调配、教学计划的制定、各种表册的编排、教学工作的督促检查、教学研究和教学改革、教学检测、档案管理、做好总结等等。这些让我感觉肩上责任重大，自己只有准确的定位，尽快进入这个角色，才能慢慢步入正轨。
二、严抓教学常规
教学诊断是为了找出问题，更是为了解决问题，其中某些问题可能已经存在时间很久，成为某种常态化的习惯。因此郝局说到，要解决此前的懈怠，要找回丢失的东西，要实事求是的去面对这些问题。在教务常规管理工作中，要做到真抓实干，规范挺在前面，过程比结果重要。借教学诊断的机会，以诊促学，以诊促练，以诊促研，以诊促培，以诊促建，以诊促思。
首先，勤交流、勤沟通。通过交流既可发现工作中的不足，又可取人之长补已之短。通过沟通既能拉近距离，又能获得相互的理解和信任。其次，勤于调整工作时间表，勤于制定工作计划。计划时间跨度不要太大，以周计划为宜，常规性工作不能积压，临时性工作不要遗留，偶发性工作不要过夜。再次，勤督导、勤检查。不要闲工作麻烦，要亲自到位。第四，勤观察、勤思考。教务主任作为管理者，不能整天只坐在办公室，要经常到教师和学生中间去，要经常到课堂上去看看，留心观察，并对观察中发现的问题及时思考，作出正确的判断，及时查缺补漏。第五，勤分析、勤总结。要善于借助外力，充分发辉团队的协作精神，集群智办群事。同时，事后要勤于总结，总结工作中得失成败的原因，形成经验，用于指导下一步的工作。
三、管理有艺术有创新
要做好教务主任的工作，需要个人具备一定的能力与智慧。郝局的讲话最后也提到，要做到脑中有事，心中有数，眼里有活，手中有招，落实有果。具体操作起来，我认为要做到:一，要善于“了解”。了解学校的基本情况，了解学校的行政运作机制，协调好各部门的关系，了解学校教学的难点、重点。二，要善于“理解”。理解校长、副校长的特点，理解学校行政会议、教学相关工作会议的精髓，理解教师、学生的需求。三，要善于“分解”。分解教学目标，分解教学工作，分解教学资源。作为初出茅庐的我只有不断的学习学习再学习，才能使自己的工作井然有序的开展下来。
培训时间虽然只有半天，但却带给我极大的启迪。希望通过此次学习，不辜负上级领导对我的信任，认真学习，勤于思考，并且学以致用，快速成长为一名合格的教务主任，更好地开展我校教学管理工作。
