石油分局2025“命题研究”专题大教研初高中英语、高中文科综合、理科综合专场在第一中学成功举办

为促进中高考命题与课堂教学的有机融合，推动“教学评一体化”改革实施，3月26-28日，石油分局2025“命题研究”专题大教研初高中英语、高中文科综合、高中理科综合三个专场在华北油田第一中学成功举行。石油分局教研室主任王兆庆、副主任严胜、教研员李国华老师、学校领导和石油分局全体相关学科教师参加。

在26日进行初高中英语教研活动中，第一中学王德升、华北油田机关中学张睿洁和华北油田第三中学孙悦进行了专题讲座。

王德升从2024年高考英语全国I卷入手，深度解析了国家教育政策与命题改革的融合路径。通过拆解阅读D篇的命题逻辑，帮助大家清晰地了解新高考对能力考查的重要方向，即基础、应用和素养的有机融合，从能力立意、情景设计、能力考查、命题方式、体裁特点、结构分析、逻辑探究、解题思路等多个维度进行清晰的阐述。同时结合教学实践，提出了“理解逻辑结构”“讲清设题思路与仿真题命制”“补充同类文章练习”“借助AI提升教学”等教学优化策略。

张睿洁在专题讲座中，以“课标-样卷-趋势-策略”为逻辑链，全景勾勒中考英语命题改革图谱。她从新课标“核心素养”内核切入，以文化意识与思维品质的融合教学为例，揭示课堂转型方向；针对2025年新样卷，逐层拆解“听力融合简单数学运算”“短文填空多词答案比例优化”“阅读表达非连续性文本”等创新设计；结合“雄安新区规划、白洋淀生态数据、吴桥杂技非遗文化传承”等本土化语料，预判跨学科图文转换题将成为素养测评新高地；最后聚焦备考实战，以三轮进阶体系破解机械刷题陷阱，强调“从解题到解决问题”的能力跃迁。讲座以精准的命题解码为教师锚定教学改革坐标。

孙越对王德升和张睿洁两位老师分享的中高考命题经验分享进行了点评。就命题研究在提升教学质量、科学评估学生、深化语言测试理论素养、促进教学反思与专业成长、增强对学生的正向引导等方面的意义发表了自己的看法。同时对如何开展命题研究提出建议，即研读课标、拆解权威试题的方法、掌握命题三大核心指标、确立科学命题流程。最后指出一线教师开展命题研究的优势、面临的困难，并提出应对策略。

27日，在高中文综教研活动中，学校魏怡梅、曾庆森、季美娟三位老师分学科进行了专题培训。

历史学科魏怡梅通过对高考试题的认真探究与高考评价体系和《课程标准》的深刻研读，以简练精湛的话语向在座的老师们深刻剖析了河北省高考命题立意的依据。并以高考真题为例，结合高考评价体系，诠释了河北省高考历史为什么考、考什么、怎么考的问题。她的讲解为高考备考与人才培养指出了明确的备考方向和切实可行的备考策略。也让老师们明白历史学科不是要培养参加高考的人，而是要培养为国家建设与发展做出贡献的创新型与应用型人才。

地理学科曾庆森立足高考评价体系改革要求，从考查内容、考查要求、考查载体三大维度系统解析地理学科命题路径。通过研析2024年全国多省市高考真题，精准把握“突出立德树人价值引领”“彰显时代特征与传统文化”“聚焦学科素养与关键能力”“创新情境创设与开放性试题”等命题趋势。以河北省高考第18题"土壤"新独立考点为例，提出通过构建土壤知识模型与能力训练体系实现教学突破。针对"城市"这一高频考点，以大单元教学策略创造性设计“从单核到集群：城市发展逻辑与挑战”的教学主题，设置“区位分析—空间结构—问题诊断—转型策略—集群发展”五大核心模块，突破教材框架重构知识体系，有效对接新高考要求。

政治学科季美娟围绕“高考精神领航、教考衔接赋能、科学备考增效”三大维度展开深度解析。她结合真题案例阐释高考评价体系与课程标准的实践关联，强调“一核四层四翼”在试题命制中的核心引领作用；对比近年新课标卷、河北卷与学分要求差异，解析客观题高频题型及主观题命题规律，提出“研透考情差异，动态调整复习重心”的实操建议；在备考中提出回归教材基础，注重模块融合；强化题型专练，提升解题技巧；关注时政热点，编制情境入题等备考策略。讲座以“理论工具+数据支撑+课例示范”立体化呈现命题研究路径，为教师们破解备考盲目性、提升复习精准度提供科学范式。

28日，在最后进行的高中理综教研活动中，华北油田第五中学杨云、第一中学刘萍、王婷婷三位老师分学科进行了专题培训。

物理学科杨云从高中物理课程标准出发，依据中国高考评价体系“一核四层四翼”，深入解读河北高考命题。她从立德树人服务选才到学生核心素养培育、关键能力塑造，细致阐述河北高考近几年命题特点与规律。讲座为老师们在教学和高考备考中指明了方向，提供了极具价值的参考与指导。

化学学科刘萍从新高考评价体系下化学试题的命题特点切入，结合河北省新高考化学试卷的具体情况，梳理出化学教学与备考的关键要点，剖析了高考试题如何从多维度考查学生的化学素养。针对高考备考，她提出“五维策略”：深挖新教材内容，强化学科概念体系；整合基础实验，搭建探究能力阶梯；研究多省试题变式，提升题型应变力；注重知识融合，构建学科概念体系；加强开放性问答训练。

生物学科王婷婷从一线教师的角度出发，立足高考命题依据，结合河北高考生物试卷的结构特点，详细分析了应对不同高考题型采取的不同教学策略。她分享了使用默写小纸条滚动夯实基础、引导学生构建思维导图、放手让学生讲解以及开展生物教学活动等多项措施，提出对于学生学科素养的培养需要从高一入手，潜移默化下培养学生的关键能力，为老师们的日常教学和高考备考提供了新的思路和切实可行的方法策略。

王兆庆、严胜、李国华在总结中都指出命题研究是推动课堂改革的关键引擎，希望各校以此次活动为起点，构建“研题-改课-提质”常态化机制。

本次专题大教研活动的成功举办，为石油分局各学校在命题研究方面提供了有力的指导，也将对分局各学校教育教学质量的提升产生积极影响 。相信在全体教师的共同努力下，石油分局的教育事业将迈向新的台阶。